三、下年度工作计划及预计目标

四、自获建以来详细的经费使用情况

五、剩余经费预算

学院审核意见：

负责人（签字） （公章）
年 月 日

学校检查结论及意见：

（签字）

年 月 日

西安工业大学校级教学团队建设项目评估标准（试行）
一级指标 二级指标 评　估　标　准 评分
⒈
团队
基础
与
结构
（15分）
1－1
团队
建设基础
（5分） ①以课程或系列课程搭建的团队建设平台，符合学校课程建设的实际；
②团队具有多年教学改革与实践的基础，团队成员的教学水平和科研水平高；
③团队教风建设成效明显，教书育人氛围好，整体教学效果优良。
1－2
团队结构
（10分） ①团队具有良好的梯队结构，老、中、青结合，可持续发展趋势好；
②团队学缘结构、职称结构、知识结构合理，规模适度；
③团队中具有硕士及以上学位教师的比例高，达到60%以上；
④团队成员整体素质高，具有良好的合作精神。

⒉
团队
带头
人
（15分） 2－1
学术地位
（3分） ①团队带头人应为本学科(专业)领域的专家，教授职称，具有较强的指导研究生和青年教师的能力；
②近五年主持省部级以上科研项目多，具有较高的学术水平，形成独有建树的学术思想，为本学科发展做出较突出的贡献。
2－2
学术成果
（6分） ①近五年主持过省部级以上教改项目或精品课程，取得的成果在同领域学科专业内影响力较大；
②作为主要完成人获得过省部级以上教学成果奖或教材奖；
③教学工作成绩突出，获得的其它省部级以上教学奖励数。
2－3
课程建设与授课
（3分）
①团队带头人长期致力于团队课程建设并做出重要贡献，熟悉本学科专业及课程体系的教育教学改革趋势，或主持过省级以上有关教学内容与课程体系改革的项目；
②承担团队核心课程主讲任务，坚持每学年在本校为本科生讲授专业课一门以上，教学效果优秀；
③具有校级以上教学名师或教学明星称号。
一级指标 二级指标 评　估　标　准 评分
⒉
团队
带头
人
（15分） 2－4
品德与能力
（3分） ①师德高尚，治学严谨，为人师表；
②具有团队协作精神和较强的组织管理能力，能指导本团队的教学改革和教学梯队建设。
3．
团队
教学
工作
（35分） 3－1
课程体系
（7分） ①团队成员讲授的课程形成体系，便于开展教学研究与合作；符合团队建设目标要求；
②课程体系科学、完整；专业课程的教学内容能够反映行业现状、追踪学科（专业）前沿。
3－2
教材建设
（6分） ① 积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向21世纪课程教材等高水平教材；
② 重视教材建设和研究，团队成员承担有省部级相关课程教材的编写任务；
③ 编写的教材获得过省部级以上优秀教材奖等相关奖励；
④ 自编教材特色鲜明，使用效果好，使用范围广。
3－3
教学
成果
（10分） ①团队教师主持过省级精品课程等质量工程项目建设；
②教学改革成果显著，获得过省部级以上教学成果奖次数多；
③近五年来团队承担的校级以上教学改革项目多、经费多、项目来源级别高。
3－4
教学改革
特色
（7分） ①团队教师积极参加教学改革实践，团队支持和鼓励教学改革与创新、措施具体有力；
②教学改革特色鲜明，特色点符合团队建设目标，如团队设置特色、课程特色、实验教学或实践教学、资源建设、网络教学等；
③教学改革致力于提高课程的教学质量、学生的综合素质等；
④有教学改革成果推广和应用机制，应用推广的适用性强、范围大、效果好。
一级指标 二级指标 评　估　标　准 评分
3．团队教学
工作（35分） 3－5(责任编辑：haoxuee)